Pénurie et malaise enseignant

La pénu­rie d’en­sei­gnants dans le secon­daire et, plus encore, les
com­men­taires qu’elle sus­cite consti­tuent un symp­tôme particulièrement
révé­la­teur du « malaise » pro­fes­sion­nel sur lequel le Girsef
mène une enquête depuis plu­sieurs années en Com­mu­nau­té française.
Les thèmes le plus sou­vent mis en avant ne doivent pas
cacher que l’in­sa­tis­fac­tion trouve éga­le­ment son ori­gine dans l’évolution
du tra­vail ensei­gnant et, plus par­ti­cu­liè­re­ment, au coeur de
celui-ci, dans les rela­tions avec les élèves eux-mêmes. Il y a là
matière à nour­rir une réflexion sur les manières pos­sibles de limiter
les « stra­té­gies de fuite » des ensei­gnants, ou plus positivement,
sur les condi­tions d’é­mer­gence d’une nou­velle professionnalisation,
béné­fique au sys­tème sco­laire dans son ensemble.