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Il y a peu, l’Itinera Institute s’est fendu d’une étude sur l’université. L’enquête a consisté à interroger 1.300 enseignants des universités belges. Il en ressort, entre autres constats, que « le niveau baisse », celui des étudiants admis, bien entendu,…
À considérer la quasi-absence de recours des parents contre les différents décrets qui, depuis 1997, ont privé l'école de sa liberté pédagogique, la liberté qu'ils privilégient est plutôt celle du droit à un «développement séparé»;…
Si l'on veut réellement lutter contre les inégalités, il faut nécessairement réviser l'article 24 de la Constitution. Mais seule l'adoption d'un seul réseau public permettra une centralisation des contenus. En effet, l'autonomie des contenus, même…
La transformation globale du système actuel passe par la concrétisation des projets pédagogiques locaux. Les différents pouvoirs organisateurs subsidiés, qu'ils soient confessionnels ou non confessionnels, sont susceptibles de devenir des porteurs de projets progressistes (plusieurs…
Legs encombrant de l'histoire politique et scolaire, le régime de liberté d'enseignement conduit nombre d'acteurs à vivre dans une forme d'hypocrisie collective. Se réapproprier cet héritage, avec droit d'inventaire, est la condition essentielle pour ne…
Pour sortir par le haut de la crise de l'école, c'est le socle conceptuel à partir duquel on l'a pensée jusqu'ici qui demande à être réévalué. Ce sont les significations que les élèves peuvent accorder…
Dès les premières semaines de son mandat, Marie-Dominique Simonet, la nouvelle ministre de l’Enseignement, est parvenue à passer au travers des deux obstacles majeurs : la confection du budget 2011 et la remise à plat du dossier des…
En Belgique, la régulation de l'enseignement a toujours été hybride, composant une régulation de quasi-marché, des traits d'une régulation « bureau-professionnelle » (normes étatiques et autonomie des enseignants), et enfin, une régulation « communautaire »…
Pourquoi l'école tend-t-elle « naturellement » à renforcer les inégalités et pourquoi la nôtre plus que les autres ? En quoi le Contrat stratégique ou le Contrat pour l'école s'attaque-t-il aux causes de cette inégalisation…