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Ouvrir l’enseignement supérieur pour démocratiser nos sociétés

Abo Numéro 7 Octobre 2023 - enseignement enseignement supérieur par Azzedine Hajji

octobre 2023

Le nombre d’étudiant·es inscrit·es dans l’enseignement supé­rieur en Fédé­ra­tion Wal­lo­nie-Bruxelles (FW‑B) est en constante aug­men­ta­tion depuis de nom­breuses années. En 30 ans (entre les années 1986 – 1987 et 2016 – 2017), les effec­tifs ont dou­blé, pas­sant d’un peu plus de 97 000 étudiant·es à près de 195 000. Cette aug­men­ta­tion de la popu­la­tion étu­diante implique des besoins crois­sants d’un point de vue maté­riel (salles de cours, bureaux, équi­pe­ments infor­ma­tiques, loge­ments, ser­vices sociaux, etc.) et humains (…)

Le Mois

Le nombre d’étudiant·es inscrit·es dans l’enseignement supé­rieur en Fédé­ra­tion Wal­lo­nie-Bruxelles (FW‑B) est en constante aug­men­ta­tion depuis de nom­breuses années. En 30 ans (entre les années 1986 – 1987 et 2016 – 2017), les effec­tifs ont dou­blé, pas­sant d’un peu plus de 97 000 étudiant·es à près de 195 000. Cette aug­men­ta­tion de la popu­la­tion étu­diante implique des besoins crois­sants d’un point de vue maté­riel (salles de cours, bureaux, équi­pe­ments infor­ma­tiques, loge­ments, ser­vices sociaux, etc.) et humains (…)

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Azzedine Hajji


Auteur

Azzedine Hajji est codirecteur de {La Revue nouvelle}, assistant-doctorant en sciences psychologiques et de l’éducation à l’université libre de Bruxelles. Il a été auparavant professeur de mathématiques dans l’enseignement secondaire, et psychopédagogue en Haute École dans le cadre de la formation initiale d’enseignant·e·s du secondaire. Ses sujets de recherche portent principalement sur les questions d’éducation et de formation, en particulier les inégalités socio-scolaires dans leurs dimensions pédagogiques, didactiques et structurelles. Les questions de racialité et de colonialité constituent également un objet de réflexion et d’action qui le préoccupent depuis plus de quinze ans.