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Enseignement public et liberté

Numéro 10 Octobre 1998 - Enseignement-enfance par Patrick Hullebroeck

septembre 2008

Les écoles du réseau libre ren­voient la plu­ra­li­té à l’ex­té­rieur et sont mar­quées d’une homo­gé­néi­té interne. Au contraire, l’en­sei­gne­ment offi­ciel pri­vi­lé­gie le plu­ra­lisme interne et la neu­tra­li­té posi­tive qui consiste en la défense des valeurs démo­cra­tiques. Une libé­ra­li­sa­tion revien­drait à confondre la liber­té d’ap­prendre, la liber­té de l’en­sei­gne­ment et la liber­té d’organisation.