Ce que l’école peut (encore) pour l’écologie

Travailler la question écologique à l’école n’est pas forcément évident. Outre la diversité des modèles pédagogiques, c’est surtout la question même de sa finalité institutionnelle qui est posée : jusqu’où l’école doit-elle être neutre ? Jusqu’où doit-elle favoriser l’esprit critique ? Dans quelle mesure doit-elle installer un cadre normatif de responsabilisation individuelle ? Dans quelle mesure doit-elle susciter des engagements collectifs ? Et maintenant que faire pour le climat ? Peut-être… repenser l’école !