Plus d’autonomie pour qui ? pour quoi ?
Les systèmes éducatifs en Belgique ont pendant très longtemps été caractérisés par une forte autonomie des pouvoirs organisateurs et par un État faible, peu à même de peser sur les pratiques éducatives effectives. Les années nonante et le décret Missions...
Liberté d’enseignement, sens et concurrence
La crise de l’école ne se résoudra qu’en combinant autonomie locale des établissements et constitution d’un socle commun aux réseaux.