Rhétorique interculturelle inclusive et production scolaire des différences

Les modèles élaborés par les chercheurs ces dernières décennies pour penser l’intégration de la diversité ethnoculturelle à l’école démontrent une évolution remarquable. Délaissant progressivement les approches multiculturalistes qui, tout en ouvrant à la reconnaissance de la diversité des cultures, flirtaient avec des conceptions « essentialisantes » de l’autre et peinaient à intégrer une analyse des structures de pouvoir, les approches interculturalistes contemporaines s’affichent ambitieuses. Prônant une conception ouverte et non figée de l’identité, elles...