La réorganisation du secondaire, un chantier inachevé

La réforme du secon­daire emprunte ses objec­tifs et ses caté­go­ries aux cou­rants pro­gres­sistes de la péda­go­gie. Ce n’est qu’une appa­rence. Sa fonc­tion poli­tique est d’ac­com­plir une accom­mo­da­tion des pra­tiques péda­go­giques à l’é­tat de pénu­rie que subit l’é­cole depuis plus d’une décennie.